- 跟着黛玉学写作
- 发布: 2008-11-10 | 作者: 佚名 | 查看:次
《香菱学诗》是《红楼梦》中颇有意味的一部分，曹雪芹借黛玉等人之口，把自己作诗作文的经验毫不吝啬地倾吐了出来。联系中学写作的实际，这里面有很多经验值得我们汲取消化。下面试从黛玉的视角感悟一下写作的道理。
1．黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。”
黛玉并非好为人师，只是看到香菱聪明伶俐，一片痴情，才答应下来。作诗需要老师，需要“仙人指路”，作文也是如此，缺少一定的引领，很多人都会走弯路。已经被大家公认的写作道理，没有必要再作摸索，可以直接从老师那里学得。因此，善于求教，也是初学写作的一条捷径，单靠个人的感悟，所得毕竟有限。当然，这也对为师者提出了要求，没有对写作的彻悟，我们能否把学生引到正路上去？不可否认，不少教师对写作教学还处在懵懂状态，也缺少自己为文的实践。在这方面，有必要向黛玉学习，做一个真正的内行，不至于盲人指路。
2．“什么难事，也值得去学！”
写作难不难，言人人殊。客观地讲，是有一定的难度的。那么些字，能调配得准确生动，有灵性，有个性，非一双巧手很难做好。畏难情绪，往往是影响写作的重要因素。这里倒用得上毛泽东战略战术的理论——战术上要重视，战略上要藐视。文章无非是表达思想的。孔子说：“辞达而已矣。”叶圣陶先生曾反复强调：作文如说话。怎么说的就怎么写，这还不容易做到吗？不必把作文想象得高深莫测，不必畏惧它，用一种平常心对待它。如果总是用一种畏惧的心态对待作文，那将永远徘徊在作文的大门之外。很多人写不好作文，根本原因往往不是能力不足，而是未战先败，被作文吓住了。我们不妨时常品味黛玉的话，作文算是“什么难事”！
3．黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”
立意是文章的灵魂。没有明确深刻的立意，文章就如一盘散沙，失去了存在的价值。作家写作时有时要提防“主题先行”；中学生作文与此相反，恰恰要求“主题先行”。下笔之前先确立主题，是非常重要的一环，文章境界的高下自然要受到立意的制约。文章是表达思想、传达感情的，没有了情意，作文何为？立意在中学生作文过程中始终占据着主导地位。至于词句结构，只是修饰性的事，属于末节。比之于建筑，立意就好比完成主体工程，词句章法不过是添砖加瓦或外墙的修饰罢了。因此，中学生作文应该在此多下工夫。训练文章的立意，首要的是准确深刻，且有独到之处。这一步做好了，其他环节可以说是纲举目张。文章之事，内容高于形式，如果形式制约了内容，完全可以突破形式的羁绊。
4．黛玉道：“断不可学这样的诗（指陆游的一些诗）。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。”
学习写作，离不开阅读。阅读是吸纳，写作是倾吐。没有足够的阅读，写作的提高就是一句空话。特别是中学生写作，由于生活阅历的限制，这种来自阅读的间接生活经验就显得尤其重要。阅读的标准是什么？一定是优秀作品，最好是经典作品。古人云：“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下。”只有在和最高贵的灵魂打交道的过程中，只有接触到最优秀的作品，才能感悟到写作的甘苦得失。陆游的诗好学，但容易把人领进浅近低俗的境地。陆游一生写了万余首诗，虽然取得了令人瞩目的成就，但其局限性也是显而易见的：自我的简单重复，想象力的贫瘠，题材的单调（梁启超先生曾说，陆游“集中什九从军乐”，虽属赞语，但起码反映了陆游诗题材过于单调的一面），意境的空疏。黛玉不主张学陆游是有道理的。王维、杜甫、李白代表着中国古代诗歌的至高境界，王维的空灵幽远，杜甫的沉郁顿挫，李白的雄奇豪放，几乎成了中国古代诗歌的范式。入门要高，才能避俗。很多学生在“作文选”中打转，小小年纪就把眼睛放在技巧技法上，急功近利，急于求成，往往误入歧途。同一水平的作文可以看，但千万不能把眼光只停留在这个层面上。毕竟同龄人所能提供的东西是很有限的。一定要把眼界放宽，向最优秀的作家作品学习。
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